老师在班里摸学生

人走在大地上的故事。　　有七个层面来勾兑这个故事，我们需要的不是凝聚而是稀释。　　特点一，充斥着文字和语言的根系意义，是暗示也是力量。特点二，多视角谋划，重在化，终于到了山前的车。特点三，人物和情节不是这个故事的有意渲染，而是情感，缭缭绕绕挥之不去，远的近的外面和里面的。特点四，元素有些尖锐，身心灵、时间、空间、情感、记忆、智慧、能量、物质、意识、光明和黑暗，总是争在朝夕也总是忘了它们自己。　　无论你看到了什么，连接我们的无疑最重要的是宽容和理解。　　你随便进入一道门，我们在那里相遇。...